我校举办“数智时代应用型人才培养高质量发展”学术研讨会

5月11日，我校“数智时代应用型人才培养高质量发展”学术研讨会在学术报告厅顺利召开。来自全校各二级学院、教学科研单位的150余名教师参加会议，共同围绕数智时代背景下应用型人才培养、AI赋能教学改革、科研反哺教学等主题展开深入交流与研讨。

本次研讨会由科研处主办，旨在搭建跨学科交流平台，推动高水平社科研究转化为育人实效，探索新文科背景下多学科协同育人与数智技术赋能教学的新路径。会议特别设置“数智赋能·真实素材与课程重构”“AI融合·科教协同与教学创新”“数智育才·核心素养与能力发展”三个分论坛，聚焦真实素材融入课堂、AI时代教师角色转型与学生核心素养培育等方向，充分体现了学校坚持科研与教学深度融合、服务高质量应用型人才培养的办学导向。

开幕式上，科研处处长何晶晶结合学校科研与教学实际，分享了三点体会。她指出，第一，要做教学的有心人、科研的探索者。真正有价值的校本研究、教本研究往往源于课堂教学实践，教师应善于在教学过程中发现问题、思考问题，并将现实教学问题转化为科研选题，通过研究探索解决路径，进一步推动课程改革与教学创新，实现教学与科研的良性互动。

第二，要主动拥抱AI、善用AI。她表示，数智时代正在深刻重塑教育教学与科研范式，人工智能不仅是提升效率的技术工具，更是推动科研创新的重要支撑。无论是文献整理、数据分析，还是课程设计、教学资源开发，AI都能够为教师科研与教学提供有力支持。

第三，要坚持科研反哺教学，最终落脚于人才培养。她强调，科研的价值不仅体现在项目立项、论文发表和成果产出上，更体现在对教师专业成长和学生能力发展的促进作用上。教师应将科研成果转化为教学内容、案例资源和实践项目，不断提升学生综合素养与应用能力。归根到底，科研探索要落实到高质量应用型人才培养之中。

在分论坛交流环节，分论坛依次由英语语言文化与翻译学院科研负责人刘义、国际商学院科研负责人吕辉、马克思主义学院科研负责人张庆虹、中东欧语言学院科研负责人张籍元主持。来自英语语言文化与翻译学院、国际传媒艺术学院、商务英语学院、国际商学院、教育与体育学院、中东欧语言学院等单位的教师代表围绕生成式AI赋能课堂教学、翻译技术课程改革、短视频传播能力培养、思政教育创新、真实素材教学实践以及学生核心素养培育等主题进行了专题分享。与会教师立足教学一线，结合课程建设与科研实践，展示了我校教师在数智时代积极推进教育教学改革、探索科研服务人才培养方面的最新成果与实践经验。会议发言成果后续将发表于学校新创办的学术论文辑《应用型高等教育研究与实践》。

闭幕式上，副校长沈光临作总结致辞。他首先向全体参会教师表示衷心感谢，充分肯定了研讨会的成果。他指出，本次会议紧扣“真实素材融入课堂”“AI赋能教学创新”“核心素养培育”等方向，既有理论深度，也有实践温度，充分体现了我校应用型人才培养的鲜明特色。

沈光临在讲话中介绍了学校近年来科研工作的发展情况。2024年，学校共立项科研项目96项，其中省部厅级项目57项、校级项目39项；2025年，学校科研项目增至145项，其中省部厅级项目达到115项，校级项目26项，横向课题4项。科研项目数量稳步增长，高层级项目占比明显提升，体现出学校科研工作正逐步实现从数量增长向质量提升的转变。

结合当前社科研究发展趋势，沈光临重点分享了三方面新变化：

第一，社科成果评价更加重视科普化传播。教育部科学研究优秀成果奖增设“普及读物奖”，体现出哲学社会科学研究更加注重知识传播、社会服务与成果转化的价值导向。

第二，省级社科项目支持力度持续增强。今年省社科专项课题数量进一步增加，经费支持力度不断提升，应用型、实践型研究迎来了新的发展机遇。他希望广大教师主动对接区域经济社会发展需求，积极开展应用研究与实践研究。

第三，国家社科基金申报机制进一步优化，更加突出课题本身的创新价值与研究质量，为青年教师开展高水平科研创造了更加公平的发展环境，也进一步激发了广大教师特别是青年教师的科研积极性。

他强调，数智时代正在深刻重塑教育形态，也对应用型人才培养提出了新的更高要求。希望全体教师继续坚持“科研反哺教学、教学促进科研”的理念，以AI技术赋能课堂改革，以真实问题驱动科研创新，以高水平研究支撑高质量人才培养，不断提升学校服务地方经济社会发展的能力。

最后，沈光临表示，学校将继续加大科研支持力度，进一步优化科研管理与服务机制，完善项目培育体系，加强跨学科团队建设，积极搭建校地、校企、校际协同平台，为教师开展高水平研究创造更好条件。

本次“数智时代应用型人才培养高质量发展”学术研讨会的成功举办，不仅为全校教师搭建了交流互鉴的平台，也进一步凝聚了科研与教学协同发展的共识。学校将以此次研讨会为契机，持续深化教育教学改革，推动科研成果转化应用，不断提升高质量应用型人才培养水平。