我校举行“AI职场胜任力：岗位需求与课程教学创新”学术研讨会

11月10日上午，由科研处主办的“AI职场胜任力：岗位需求与课程教学创新”学术研讨会在学校行政楼学术报告厅举行。副校长沈光临出席会议并作总结讲话，科研处处长何晶晶主持会议。各二级学院分管教学、科研工作负责人，专业负责人、骨干教师及“AI职场胜任力”专项科研课题组成员参加会议。

会议首先由学生进行AI数智创新成果展示，由国际商学院科研负责人杜世梅老师主持。三组学生团队结合专业特色和实际应用场景，展示了人工智能技术赋能专业实践的创新成果。西欧语言学院2024级葡萄牙语3班王文博同学展示了《跨境电商AI合规工作助手》。该项目从葡萄牙FNAC平台因缺少葡语安全手册被罚近10万欧元的真实案例切入，将葡萄牙语专业能力与RAG检索增强技术相结合，面向中小跨境卖家打造涵盖选品初筛、合规自检、多语种文案生成的低成本合规工作流程，实现结论可追溯、依据可核查，为企业跨境经营提供智能化支持。国际传媒艺术学院2025级摄影摄像1班齐文路同学展示了《一套流程，多店适用：AI助力小微茶饮门店短视频创作》。项目以河南开封本土国风茶饮品牌“兰茗雪”为实践案例，将摄影专业能力与AIGC技术相结合，探索为小微实体门店提供低成本、高质量短视频创作服务的标准化流程。西欧语言学院2024级法语3班王安妮同学展示了《好逛AI多语种电商智能服务平台》。针对跨境卖家面临的时差滞后、多语种沟通困难、人工客服成本较高等问题，项目融合多语种专业能力与AI智能交互技术，构建轻量化、可离线、高精准的多语种智能客服流程，支持全天候响应全球买家咨询，同时可作为多语种跨境电商实训教学工具。

会议聚焦岗位需求导向下的课程教学创新研讨，由教育与体育学院科研负责人赵宗恒、英语语言文化与翻译学院科研负责人罗园媛分别主持。来自七个二级学院的教师代表结合专业特点、岗位调研和课程教学实践，分享了AI职场胜任力培养的研究思路与阶段性成果。西欧语言学院牟南瑛副教授围绕跨境电商西班牙语岗位需求，以“四链贯通”思路重构课程与实践链条。学生形成的拉美国别西语资料库、产品AI资产库等成果已成为企业可直接使用的业务资源，为“川字号”产品拓展拉美市场提供语言与信息支持。中东欧语言学院李春阳老师结合俄语专业毕业生在教育培训、信息技术、外贸等行业的岗位调研，将AI判断性使用能力融入《工程技术俄语》课程，探索“AI反馈—学生核验—自主修改—教师点拨”的教学流程，引导学生在运用AI的同时保持专业判断与自主学习能力。英语语言文化与翻译学院何益副教授以《〈英语写作〉课程“AI应用能力”培养与教学实践研究》为题，介绍了依托零代码工具搭建的WriteMate课程智能体。该智能体已在27个班级应用，累计完成9787次互动，为AI融入英语写作教学提供了实践案例。教育与体育学院欧阳伶泠老师聚焦学前教育实习生使用AI过程中“等AI”的技术依赖与“拒AI”的焦虑并存现象，重构《学前儿童科学教育》课程三大核心项目，提出“既懂得使用AI，更懂得在幼儿身边守住教育的温度”，强调技术应用与教育专业性、人文关怀的有机统一。国际商学院谭雪怡通过对7家外贸企业的调研，归纳客户开发、询盘回复、出口报价等六大高频业务场景及相应的六项能力需求，并在《国际贸易实务》课程中设置仿真任务，探索将企业真实业务流程转化为教学内容。亚非语言学院单思明老师通过32份企业问卷和4位从业者深度访谈，进一步明确经贸阿拉伯语岗位的AI能力需求，推动教学思路从“为教学而AI”向“为职场而AI”转变，并已在本学期专业课程的函电、合同模块开展教学试点。国际传媒艺术学院马骏老师以《从岗位需求到课堂实践——〈AI剧集创作〉课程的AI职场胜任力培养》为题，分享“岗位调研—课程重构—真实项目检验”的实践路径。学生参与制作的AI短剧已在红果平台上线，相关作品热度值合计超过1400万，展现了AI技术与专业创作、真实项目实践相结合的应用潜力。

副校长沈光临在研讨会总结讲话中充分肯定了本次会议的组织成效和师生取得的阶段性成果。他指出，学生创新项目展示了运用AI技术解决实际问题的能力，教师专题分享则体现了专业教师开展相关研究和教学探索的积极性。本次研讨会是学校推进AI职场胜任力全链条培养工作的重要一环。

沈光临提出，学校推进AI职场胜任力培养，应围绕“寻真题、解难题、改教法、强学生”四个环节系统开展：从企业真实需求中寻找研究选题，研究解决企业实际问题的有效方案，推动研究成果转化为课程教学创新，最终提升学生运用AI解决职场问题的能力。他进一步阐释了AI职场胜任力的内涵，指出这项培养工作面向非AI专业本科生，通过课程内容重构，培养学生在真实职场场景中运用AI工具解决业务问题、为企业创造价值的实践能力。明确AI职场胜任力培养的核心是面向真实职业岗位，而不是简单地将AI工具引入课堂，也不是以AI替代学生必要的专业学习和独立思考。

围绕如何做好相关科研，沈光临提出了七个需要深入研究的问题：一是明确AI职场胜任力的培养模式，探索系统培养与项目式教学的适用路径；二是改进企业岗位需求调研方法，科学识别企业真正急需解决的问题；三是厘清科研与教学的关系，突出科研对企业问题及其解决方案的研究，推动聚焦课堂实施和教学方法；四是强化真实企业场景应用，提升研究的实践针对性；五是聚焦具体、真实且尚未解决的企业问题，避免研究泛化和空谈；六是探索学生AI职场能力的精准表达，让学生能够在求职简历中清晰呈现可验证的岗位能力；七是建立科学的能力评价体系，研究分层分类的能力标准、培养要求和评价方式。

沈光临强调，AI职场胜任力培养必须处理好专业能力与AI能力的关系。学生首先要具备扎实的专业基础，AI能力应当成为专业能力的有效延伸和职业竞争优势，而不是对专业能力的替代。不同专业、不同岗位的AI能力要求应当有明确边界和具体标准，避免简单化、泛化地融合。在科研成果转化方面，沈光临提出，要强化应用导向和成果意识，将解决企业真实问题作为科研的重要检验标准，积极探索形成具有应用价值、知识产权价值和市场转化潜力的成果，推动科研、人才培养与服务企业发展相互促进。他希望教师将企业需求、科研选题和学生培养有机结合，让教师在提升人才培养质量的同时，形成具有实际价值的科研成果。会议最后，沈光临对学校下一阶段AI职场胜任力培养工作提出要求，并为发言教师颁发证书。

本次研讨会进一步明确了学校AI职场胜任力培养的研究方向和实践重点，搭建了跨学院、跨专业交流的平台。下一步，科研处将继续统筹推进专项课题研究，引导各课题组深入企业、聚焦真实岗位需求，推动研究成果向课程教学和人才培养实践转化，逐步形成以真实问题为牵引、以专业能力为基础、以AI应用为支撑、以解决实际问题为导向的应用型人才培养新路径。

供稿：王诗卉

审核：何晶晶